¿Existe una falsa felicidad en las redes sociales?

Mirando un día el Facebook vi un vídeo que había compartido una amiga mía, el video era el siguiente:

Nada más terminar de ver este vídeo, pensé que era perfecto, que identifica correctamente nuestra sociedad, que miles de personas que hacen este tipo de cosas. Seguidamente me puse  buscar información sobre este tema.

Según un estudio de la universidad de California, nos dice que el estado de ánimo de las personas se encuentra condicionado por los diferentes post que podemos observar en las distintas redes sociales.
Este estudio que analizó más de mil millones de actualizaciones de estado, nos asegura que lo que se publica no siempre es reflejo de la realidad y únicamente busca dar una imagen de “felicidad contagiosa”.
El objetivo es demostrar, aparentar y ser aceptado. Se comprobó que cuanto más positivo sea el mensaje, más likes y comentarios tendrá. Nadie quiere enterarse de las desgracias ajenas ni hacer públicas las propias.

Creo que todas las personas o la mayoría  nosotros somos conscientes de que no todo lo que publicamos es verdad, una gran parte de la población intenta hacer creer a los demás que su vida es perfecta y que es super feliz, a pesar de que tenga grandes problemas.

Desde mi punto de vista, creo que las personas que publican todo en sus redes sociales, sin tener nada de intimidad y dando a conocer a todo el mundo lo bien que les va y lo felices que son, no son nada felices y estoy seguro que tienen algún que otro problema, pero ellas quieren  hacer creer todo lo contrario y piensan que actuar así es lo mejor y que causarán envida en otras personas.


Un  día hablando con mi amiga, me contó que una amiga suya de la universidad lo había dejado con su novio de 6 años, ella me dijo que su amiga solo subía fotos y videos a sus redes sociales con chicos que acaba de conocer o incluso con personas que conocía de antes y apenas se habla con ellos, además solo subía videos y fotos  cuando salía de fiesta para que vieran los bien que se lo pasaba.
Siguiendo la conversación con mi amiga yo la dije que eso estaba genial que lo estaba llevando muy bien...pero mi amiga me conto, que después la mayoría de los días su amiga la escribía, la llamaba llorando diciéndola que estaba muy mal y que se acordaba de su ex, además todas las amigas de la universidad tenían que quedar con ella para que estuviera distraída, y hacer muchos planes juntas para que no pensara en ese tema.



Con este ejemplo creo que queda claro que todas las personas podemos dar una imagen en las redes sociales de felicidad y luego estar pasando por un momento malo en nuestra vida. por tanto nadie puede tener envida de la vida de otras personas solo por ver sus redes sociales, nunca puedes saber que se esconde detrás de esas fotos y vídeos.

El tutor

Modelo para ser un buen tutor.

Este vídeo nos habla sobre las habilidades de comunicación (cooperación familia-centro educativos). Nos dice que la comunicación está formada por una comunicación verbal, una comunicación no verbal y el contexto.

En el vídeo observan dos modelos diferentes de comunicación, para afrontar una tutoría:

-          Modelo comunicativo agresivo: en este modelo el profesor y la madre mantienen la conversación de pie, el profesor recibe a la madre de forma distante y un poco agresiva, con algún que otro movimiento brusco, además no son capaces de mantener un dialogo coherente donde saquen alguna solución o conclusión, solo se basan en elevarse la voz uno a otro.

-          Modelo comunicativo asertivo: en este modelo el profesor es capaz de crear un ambiente acogedor, ambos mantienen una actitud positiva, tanto el profesor como la madre son capaces de compartir sus sentimientos y entablar una conversación adecuada y coherente, el profesor ofrece apoyo a la familia del niño y concierta un nuevo encuentro con el fin de solucionar  el conflicto del niño.

También el vídeo nos menciona un modelo comunicativo inhibido, el cual no se muestra de forma práctica en él, este modelo se caracteriza porque el profesor no es capaz o no se atreve a mostrar sus sentimientos u opiniones por no provocar un enfrentamiento con los padres.

Crítica personal

Tanto padres como docentes sabemos la importancia que tiene que exista una buena y constante comunicación entre el centro escolar y las familias de los alumnos, si esto es así, el alumno es el primero que sale beneficiado.

Desde mi punto de vista un aspecto fundamental para ser un buen docente o tutor es saber hacer frente a los problemas que puedan aparecer con un alumno, concretando un encuentro con los familiares del alumno. Esto no es suficiente, el tutor debe ser una persona asertiva con los familiares del alumno, compartir sus opiniones y sentimientos con ellos, establecer una conversación con coherencia y respetar las ideas de ambos.

Otro aspecto que quiero destacar y que creo que se suele dar a menudo, es cuando el docente se encuentra  a la defensiva, pensando que la familia es la causante de los problemas que tiene el niño y esto no es así, el docente debe preocuparse por solucionar el problema que tenga el niño y mantener una relación constante con la familia, evitando ambos echarse las culpas unos a  otros. Si actúan así, ambos conseguirán crear un ambiente muy favorecido y podrán trabajar de forma conjunta para buscar una solución y conseguir que el niño salga beneficiado en todo momento.  

Características y funciones principales del tutor de Patty Salazar

¿Qué es un derecho?

Podemos definir derecho como un conjunto de normas que organizan la convivencia social y permiten resolver diferentes conflictos.
El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la ley de los derechos del niño, esta entró en vigor el 2 de septiembre de 1990.

Cuenta con 54 artículos los cuales recogen los derechos sociales, culturales, económicos, políticos y civiles de todos los niños. Por otro lado esta  ley también recoge las diferentes obligaciones y responsabilidades de otras personas  como los padres, investigadores, etc.
El 20 de Noviembre, nos recuerda que los niños no son solamente seres frágiles a los cuales se les debe proteger, sino que también nos recuerda que son personas que tienen derecho a ser educados y cuidados. El 20 de noviembre se celebra el día internacional de los derechos del niño o también es conocido como día Universal de la Infancia.

También debemos decir que los niños además de tener derechos también tienen obligaciones como cada uno de los ciudadanos.

DERECHOS DE LOS NIÑOS

-          Estos derechos son reconocidos a todos los niños y niñas.

-          El niño para desarrollarse necesita amor y comprensión.

-          Los niños deben recibir una educación gratuita y obligatoria hasta cierta edad.

-          Los niños deben ser los primeros en recibir protección y socorro.

-          El niño debe ser educado en un ambiente de compresión, tolerancia y amistad.

-          Los niños no pueden trabajar hasta una determinada edad. Los niños deben ser protegidos y evitar el abandono, la crueldad y la explotación.

-          Deben ser valorados y respetados con objetividad.

¿Qué es un deber?

Podemos definir deber como una obligación, compromiso o responsabilidad moral que le afecta a cada persona. Un deber se basa en actuar bajo los principios de la justicia, la moral o su propia conciencia. Es decir, son leyes, normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

DEBERES DE LOS NIÑOS

-          Los niños deben respetar a sus compañeros, sin importarles su sexo, nivel económico, religión, nacionalidad, o aquellos impedimentos físicos y morales que puedan tener.

-          Deben aprender a respetar todas las opiniones y las diferentes costumbres de las demás personas.  

-          Los niños deben saber respetar todas las normas ciudadanía.

-          Los niños deben respetar a sus maestros, padres y a todas las aquellas personas que les ayudan a lo largo de su vida.

-          Deben estudiar y formarse.

-          Los niños deben respetarse a ellos mismos, deben respetar sus sentimientos, pensamientos, aspectos físicos.

-          Los niños deben siempre cumplir lo que prometen y deben hablar con la verdad.

-          Los niños deben respetar el medio ambiente.

Docentes en el siglo xxi

¿Cómo son o como deben ser los docentes del siglo XXI?

El principal objetivo de la Educación es el de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones, individuos creativos, inventivos y descubridores cuyas mentes puedan criticar, verificar y no acepten todo lo que se les ofrezca. (Jean Piaget)

El gran cambio  y crecimiento de las diferentes tecnologías en nuestro país han hecho que se produzcan numerosos cambios en el ámbito educativo, creándose nuevas necesidades y nuevos valores.

En el año 1998, la UNESCO nos transmite que es muy importante suministrar el aprendizaje y la construcción de competencias adecuadas para colaborar en el desarrollo cultural, social y económico de la sociedad. La UNESCO también nos hace referencia a que las principales tareas educativas han estado y seguirán estando unidas a cuatro de  sus funciones principales:

-          Una generación con nuevos conocimientos (funciones de investigación).

-          Preparación de personas altamente calificadas (funciones de  educación).

-          Ofrecer diferentes servicios a la sociedad (funciones sociales).

-          Crítica social (función ética).

La Educación basada en competencias:

La educación se caracteriza por centrarse en el desempeño y aprendizaje, por vincularse con el propio contexto de los estudiantes, por buscar certezas y resultados y relacionarse con el mundo real.

La educación basada en competencias puede presentar diferentes aspectos; como pueden ser;   basarse en una experiencia práctica y dinámica, relacionar sus conocimientos con las habilidades, actitudes, destrezas, reconocer que es lo que hace el estudiante.
La propuesta de competencias en la formación es un apoyo muy importante.

El profesor Marqués (2002) resume cuales son  las principales funciones que hoy en día los profesores deben ejecutar:
Programar cursos.

-          Crear estrategias de enseñanza y aprendizaje.

-          Llevar a cabo las clases manteniendo el orden.

-          Preparar con anterioridad recursos y materiales didácticos.

-          Ser capaces de motivar a los alumnos.

-          Ser un ejemplo de actuación y educación para tus alumnos.

-          Aconsejar en el uso de recursos.

-          Realizar trabajos con los  alumnos.

-          Evaluar

-          Fomentar actitudes necesarias.

-          Dar una formación continua.

-          Saber y mantener un contacto con el entorno.

Las competencias genéricas se pueden clasificar en tres grandes grupos.
Competencias instrumentales;  son aquellas que como su propio nombre dice, tienen una función instrumental.

-          Habilidades cognoscitivas; aquellas capacidades que nos permiten comprender y manejar ideas y pensamientos.

-        Capacidades metodológicas que permitan manipular el ambiente; aquellas que nos permiten organizar el tiempo, tomar decisiones e incluso resolver problemas.

-          Habilidades tecnológicas relacionadas con el uso de maquinarias.

-          Habilidades lingüísticas, como puede ser la comunicación oral y escrita y el conocimiento de una segunda lengua.

Competencias interpersonales; se trata de capacidades individuales relacionadas  con  la capacidad de expresar los propios sentimientos y aquellas habilidades de críticas y autocríticas. Podemos decir que son las habilidades sociales unidas con las habilidades interpersonales.

Competencias sistemáticas; son aquellas habilidades que relacionan a los sistemas como totalidad. Se trata de una mezcla entre la compresión, la sensibilidad y el conocimiento que permite a los individuos conocer como las partes de un todo pueden relacionarse y agrupare. Estas competencias necesitan como base la adquisición de las competencias instrumentales e interpersonales.

Las competencias específicas poseen un elevado grado de especialización, como procesos educativos específicos, pero que deberían estar compuestas por:

-          Actitudes; son aquellas que corresponden con la motivación, la emoción, la predisposición, etc.

-          Conocimientos; son aquellos que corresponde con los saberes, con los modelos conceptuales, con los paradigmas, etc.

-          Habilidades; son aquellas que corresponden con las capacidades, con las técnicas, con el saber hacer, con la ejecución, etc.

Periódico de un país que educa y que se educa:

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-195576.html

Desde mi punto de vista he de decir que para mí un docente debe ser una persona que este capacitada, llena de conocimientos, que debe poseer un espíritu innovador, motivador, comunicativo, con mucha capacidad para influir en sus alumnos y sobretodo y las más importante a mi parecer que tenga mucha vocación.

Influencia de la televisión en la Educación

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA EDUCACIÓN

Vídeo.

¿La televisión es educativa?

¿La televisión es Educativa?

En la época en la que vivimos, todos sabemos que la televisión tiene un papel fundamental en el desarrollo y en la educación de nuestros hijos, por lo tanto es muy importante que los padres conozcan cómo influyen en los niños los programas de televisión y el tiempo que pasan frente a la televisión.

Podemos decir que los programas con violencia tienden a que los niños imiten  comportamientos que puedan ser peligrosos, también debemos ser conscientes que en la televisión hay un alto contenido sexual, que transmiten a los niños inquietudes sexuales a muy temprana edad. También podemos decir que cuando los niños son más pequeños quizás están más controlados por los padres y se divierten más jugando. Pero los niños cuando comienzan a ser más mayores, también comienzan a ser personas más independientes y aquí es cuando aparecen los problemas.

Los problemas también pueden aparecer en aquellas familias donde los padres por motivos laborales no pueden estar en sus casas por las tardes y los niños pueden ver lo que quieran en la televisión, lo mismo puede ocurrir en las familias cuyos padres trabajan los fines de semana.

Por otro lado puedo decir que la televisión es una herramienta que educa, e incluso puede llegar a ser un poderoso instrumento de enseñanza, les permite adquirir conceptos de una manera rápida y fácil.  

Por último y desde mi punto de vista creo que la televisión puede ser una gran herramienta de enseñanza y valores para los niños y los padres, siempre y cuando se sepa utilizar. Cando digo saber utilizar, me refiero a que los padres conozcan una serie de aspectos, como pueden ser; mirar los programas con sus hijos, saber la finalidad que tiene ese programa, ponerles límites al uso de la televisión, evitar aquellos programas que puedan fomentar violencia, no utilizar la televisión cuando estamos comiendo o cenando con la familia, entre otras.

    

Perfil del Internauta

PERFIL DE INTERNAUTA

Observando esta grafica podemos decir que el medio de comunicación más destacado o más utilizado por las personas es la televisión con un 87%, pero si nos fijamos atentamente el uso de esta ha ido disminuyendo en los últimos años. El medio de comunicación menos utilizado es el cine con un 4,0%, aunque en los últimos años su uso ha aumentado algo.  También debo resaltar el uso de internet, este ha sufrido una evolución, como observamos en la gráfica en 1997 tenía un uso de 0´9%, mientras que en 2016 tiene un uso de un 71.9%.  También podemos decir que la radio es otro medio bastante utilizado, no tanto como la televisión o internet, pero si más que los diarios, el cine y las revistas.

·         Por Sexo.

Apenas podemos apreciar diferencias en los campos de internet, del cine, de la televisión y de la radio, los porcentajes entre hombres y mujeres son muy similares. Donde se encuentra una diferencia es en los medios de comunicación impresos, si observamos la gráfica las mujeres prefieren los suplementos o revistas, cuentan con mayor porcentaje que el de los hombres, sin embargo los hombres prefieren el diario, son los que tienen mayor porcentaje en ese medio de comunicación.

·         Por edades.

Las personas mayores de 65 años tienen el mayor porcentaje de uso en la televisión. En cuanto a internet el mayor porcentaje se encuentra entre personas de 35 a 44 años, hay que resaltar que es interesante saber que las personas de baja edad no son las más destacadas en el uso de internet, ya que son conocidas como la generación de internet. En la radio y en las revistas también destacan las personas entre 35 y 44 años, sin embargo en los diarios y en los suplementos los usuarios más destacados son de 45 a 55 años. Y por último el mayor porcentaje de usuarios del cine se encuentra entre personas de 25 a 34 años.

·         Por índice socioeconómico.

Observando el grafico podemos decir que las personas que más utilizan internet son aquellas que tienen un nivel socioeconómico medio al igual que las personas que tienen un nivel socioeconómico elevado, sí sumamos los porcentajes de estas últimas, podemos decir que superan el 29´0%.

Si observamos estas dos gráficas podemos decir que el dispositivo que más utilizan para acceder a internet es el móvil con un 94.6%, siguiéndole el portátil y el ordenador de mesa. Y el consumo diario  que realizan las personas se encuentra en que más de 4 horas lo utilizan un 42,6%, entre 2 y 4 horas hacen uso de ella un 26,4%, como último debo destacar que solo un 1,0%  utilizan internet menos de 15 minutos.

CONCLUSIÓN

Por tanto después de investigar y estudiar más grafías de las expuestas,  puedo decir que el perfil de internauta puede ser tanto mujer como hombre entre 25 y 44 años, con estudios, con un nivel socioeconómico medio y elevado, que suelen vivir en grandes ciudades. Este perfil el mayor acceso a internet  lo hace desde el móvil. A diario un 42,6%  de las personas utilizan internet más de cuatro horas.  Por ultimo decir que este perfil no tiene por qué ser exacto ya que otros estudios pueden demostrar otro perfil, debido a que los porcentajes son parecidos y pueden variar aspectos.